記者及文章：聰@HKFYG │部份相片由被訪學校提供


君子。是一生一世的事
德信學校。君子培育計劃

<序言>

孩子呱呱落地，就仿如一張白紙，我們在紙上潑上什麼的顏色圖案，將來他們便會成為一個怎樣的人，而在整整六年的小學教育，更是孕育小孩德學兼備的重中之重關鍵時刻。

「學什麼？那裡學？怎樣學？」往往令師生家長們費煞思量，但在德信學校的「舊生名人錄」刊物內，你會看到一些端倪。

「在家長會我經常都會問家長同一個問題：『你們希望自己的小朋友將來成為律師、醫生及工程師等專業人士，但有沒有其他東西比這些職業更優勝，更受別人尊重呢？』其實，一個男子的品德十分重要，一個男人做到君子，就算他從事任何職業，相比起一個欠缺品德的專業人士都要優勝及受人尊重。我們『君子培育計劃』，就是希望將這個想法植根在同學心中，再慢慢由他們去發揚光大。」

掀開名人錄，來自行業各界別赫赫有名的社會名紳，正訴說著自己的情懷點滴，著墨的不是自己現在有多成功，而是昔日在母校得到的學習及處世精神，無論是老師們的一句道理，還是師生間的一個平常相處，他們都珍而重之地收藏好。

“Tak Sun Boys. Once. Forever!”

一個「德信仔」，一個好君子，對郭超群校長來說，都是一生一世的事。

※圖上：「君子培育計劃」負責老師們、四社正副社長及部份小君子合照。(前排左起：戴尚達訓輔主任、李英超副校長、郭超群校長、李小琴宗教主任及陳家曦輔導老師)

<內文>

1930年創校的德信學校，是一所歷史悠久天主教男校，其辦學宗旨是因材施教，為學生提供均衡學術及個人修養培育，並以基督精神的理念而生活。到了2014至15學年，學校推行「君子培育計劃」，進一步以孔子提倡的精神「智、仁、勇」作為培育依據，配合既有校訓「勤而樂」，再融入在校園生活內，讓學生每天都能接觸得到。

「君子培育計劃」：德行、訓輔及精神上的配合

德信學校「君子培育計劃」分為「君子德行」、「君子訓輔」及「君子精神」三方面，各由指定老師帶領負責。郭校長表示，每個領域都有標誌性的活動作配合，務求讓同學在六年的校園生活裡，明白到作為君子的價值。「由於德信學校是一所男校，我們都認同作為男孩子，最重要就是在品德上可以做到一個君子。我與李英超副校長(負責校園學生培育工作)商談如何去做，經過一連串構思策劃後，最後連同戴尚達訓導主任、李小琴宗教主任及陳家曦輔導老師一起去推行這個計劃。」

歷史悠久的孔子精神與校訓價值毋庸置疑，但將大道理滿滿灌輸到小朋友身上，他們卻未必能完全明白，校方於是巧妙地把有關價值觀融會貫通，將君子的「養份」有效撒在校園日常每一角落中。

※圖左：仁社社長藉介紹圖書，向全校同學講解仁愛的德行
※圖右：四位二年級同學獲班主任頒發小君子星級計劃獎章

「四社」的精神

在「君子德行」這方面，最容易融入「養份」的方法，就是把它放在學校既有的「四社」之內。由14-15學年開始，學校配合校訓『勤而樂』及孔子『智、仁、勇』精神，將四社分成『勤社』、『樂社』、『仁社』及『勇社』。李英超副校長說，制度原意是要告訴同學要做好一個君子，必需在這四個範疇上努力。「每個社的社長及副社長，都是全校小一至小六年級同學以一人一票方式公投選出來，而整個選舉活動跟立法會選舉模式上十分相似，我們會有『提名期』、『宣傳期』及『投票期』。在『宣傳期』內，候選人會使出渾身解數『站台』，分享自己辦社理念，及如何帶領社員貫徹『四社』精神。」

※圖左：1516小君子獎_第二學段得獎者
※圖右：「四社」社長們接受訪問，其中更有勇奪「小君子獎」的同學

由於擔任社長及副社長的大多是高年級的同學，低年級同學接觸社務的機會相對還是較少，為了提升全校同學參與度，在「君子德行」上，校方重點推出了「小君子星級計劃」及「小君子獎」，前者每學年會以個半至兩個月為一期，每期在班主任的帶領下，每位同學都要在班中分享自己在「勤、樂、仁、勇」四大領域裡，曾做過那些相關良好行為，而經師生投票後，優秀者會按表現頒授「勤奮之星」、「喜樂之星」、「仁愛之星」及「勇毅之星」獎勵襟章。

「小君子獎」：反思自己，自我求進

在每年校園頒獎禮，除了學術獎項外，校方還會特設一項「小君子獎」，有關獎項提名門檻絕不低，被提名同學先要得到大部份科任老師的支持，本身亦需曾獲至少一次「小君子星級計劃」襟章，然後再經過由校長、副校長、訓輔主任、級訓輔老師及輔導老師組成的鄰選小組面試，再按表現決定得獎者。

郭校長補充，得獎者會獲贈水晶獎座及三百元獎學金，藉以鼓勵德行上做得理想的同學。「獲得『小君子獎』的同學，未必每一位都是品學兼優，有些同學在成績上不是非常卓越，但在品格上他很努力去求進，這些我們小組成員也會列入考慮之列。其實，看一位同學，首要並非『勤、樂、仁、勇』都要有完美表現，最重要是他樂於去反思自己，並勇於告訴我們日後如何去改善。」

※圖左：「自我挑戰獎勵計劃」--學校會定期舉辦歷奇活動，當同學達到某一個標準後，老師亦會替他們在紀錄咭上蓋印，當蓋印數量合符特定的數量及種類後，同學便得獲頒証書一張
※圖右：風紀步操

至於「君子訓輔」方面，執行重點是「嚴中有愛」，校方會以數個活動作配合，目的都是提升同學自信心，例如步操訓練，會分成五、六年級隔周步操訓練及風紀步操訓練；另外，亦設有「德信仔貼紙獎勵計劃」，同學在成績及品德上有理想表現，學校會按既有準則獎勵同學貼紙，當累積到指定數量貼紙後，同學可於期考時段後換領禮物以作鼓勵。



※影片左：《我是男子漢》自信歌，是「君子培育計劃」底下產生的一個作品，由德信學校老師包辦曲、詞、編工作，再到從事音樂界的畢業舊校友作後期工作，最後交給同學負責演唱部份。
※影片右：《自信特輯》，透過特輯讓同學去深切感受君子的精神與價值

「R計劃」：嚴中有愛的體現

「君子訓輔」負責老師戴尚達訓輔主任強調，為了體現「嚴中有愛」精神，在獎勵的同時，當學生犯下過錯，學校也會給予適當的懲罰，但同時間亦會有改過自新的機會，希望培育同學勇於承擔及自我求進的態度。「我們會有『R計劃』，同學因犯事而記了缺點，需簽署一封缺點信，校方會為他訂立『重新計劃』，我們陳家曦輔導老師會與學生傾談，了解他們當中的犯事動機，尋找合適的改善方法。只要同學達到指定的標準，例如往後的上堂表現良好、又或是參與一定數量的校園服務(如幫助工友清潔)，願意改過自新，已記下的缺點將會獲得註銷。」



※圖左：小息時為有需要的人祈禱
※圖右：探訪安老院，向長者派送禮物

在教育路上，小朋友需要有正確的學習模楷助他們健康成長，而在德信學校，學生學習的模楷就是耶穌。在「君子精神」方面，校方每月會舉行「天主係乜東東」分享會，再加上既有的宗教課，除了發揚耶穌愛每一個人、不嫌棄每一個人的事跡外，亦會介紹不同聖人的行實鼓勵同學去仿效。

愛與關懷。不是一個人的事

負責老師李小琴宗教主任補充，學校每天三個小息，都歡迎同學自覺到聖堂為一些弱小或有需要的人祈禱，讓小朋友知道原來世界有這麼多人需要關愛，不應只執著自己的利益。「我們為學生籌辦了不少校內校外服務活動，例如為露宿者派發飯盒、到安老院做服務，與特殊學校小朋友共同進行共融藝術及烹飪活動等，用意是提醒同學明白到當中的價值，讓他們積財於天，由自己利益之中，跳到顧及整體人類需要。」

憑著師生們胼手胝足的齊心帶動，「君子培育計劃」推行僅兩年多已見飛躍成效，除了學生德學上的進步外，計劃更得到教育局校外評核隊的高度評價，郭校長衷心感謝校內每位師生們的努力堅持，讓外界知道一個「德信仔」應該是什麼模樣的。

「你在操場上隨便找一位學生，他也可以流暢地回答你什麼是君子，這令『外評隊』感到驚喜，同時亦讓我覺得欣慰，我們所有「德信仔」都有一個總目標，就是『秉承基督精神的君子，擁有國際視野的全人』，連我們「小君子獎」的獎座也是地球形狀，是有意思的。」

後記：最美麗的白紙

再次翻開「德信舊生名人錄」，內裡記載的舊生名人，都是在其行業有著舉足輕重影響力的專業人士，他們都會以自己是「德信仔」為傲，經常回饋母校，亦會積極參與各種聚會，關心自己的學弟。

看到這裡，你總會好奇，這所學校究竟擁有什麼法寶，可以讓每位學生都成為謙謙不忘本的君子。

「有學生會向其家長反映，最愉快就是上學，我會向家長說，不必給太大壓力自己小朋友。只要老師快樂去教，同學快樂去學，我相信結果一定也不會太差。現在孩子願意每天把校園事告訴你，其實是一件很美好的事。」

這所不是魔法學園，郭超群校長也不是魔法師。最好的君子，都不需要法寶，而是郭校長口中所說的「快樂」和「願意」。

美麗的白紙，是要同路人齊心潑上不同顏色才會好看，才會歷久彌新。

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