記者及文章：聰@HKFYG │部份相片由被訪者提供


從成長中活出生命。陳淑兒校長

《序言》

由胚芽萌發到茁壯成長，一棵小植物的誕生，看似司空見慣平常事，但放在有心教育工作者的手裡，一樣可以成為發蒙啟滯的教學道理。

要孩子們明白什麼是「生命教育」，不是為他們提供數節德育課便可成事。對陳淑兒校長來說，生命是一個漫長學習過程，人是要在當中沉澱經歷才可以領悟成長。

「我親力親為栽種植物，然後鼓勵同學『一課室一植物』；在午膳時與同學一起說『謝飯辭』；到飯後安排同學把剩餘食物以廚餘機妥善處理好。這些看似稀疏平常的事情，但用意是要孩子明白世間萬物有情有生命，它並不止於課室內，更不是課堂鐘聲打響後便可把它們拋諸腦後的。」

《內文》

在仁濟醫院蔡衍濤小學遊逛一圈，當你每三步一踱，總發現周遭盡是碧綠青翠的植物。再走到一樓平台，那裡有個由師生家長共同打理的園圃，正栽種著可觀賞亦可收割的蔬果；而最讓人驚喜的，就是全校每個班房門外，都會獲贈一座精美小盆栽，品種是茂盛發葉的黃金葛，而餽贈的人，正正就是陳校長本人。

「啟發」，不僅來自看到植物最後收成，還有是種植者與植物成長間的共同經歷。陳校長笑言，眼前的校園環境，與自己三年前到任履新時相比大相逕庭。那時候第一步踏入校園她立即聯想到的，就是這裡缺少了綠色，有點陳舊與冷冰冰的感覺，也正是這個原因，在任初期第一步力推就是環保政策，將校園徹底清潔、翻新，藉此加添學校色彩與生機。

※圖上：每間班房門外，放置由陳校長親自栽種的盆栽，鼓勵同學們齊心打理。

親力親為。由自己做起

「如果自己不做，只吩咐同工去做，這只是純粹的文件政策，落不到小朋友的心中。我會在實際生活中去參與，自己用一些棄置了的膠樽，親手將它們剪裁成一個個小盆子，然後栽培小植物，再分發給每個班別。」

自然萬物的教育價值

從少在新界郊區長大的陳校長，加上求學時期於鳳溪中學就讀，該校擁有廣闊草原，形成她對大自然的熱愛，亦深信自然萬物除了可供作觀賞外，只要調較適度得宜，一樣可以成為不可多得的育人教材。

「這個盆栽，是校長送給每一班的小禮物，我叮囑每一位同學要小心好好地打理它們，好好地延續每棵植物的小生命。植物的生命，其實就跟『教育』一樣，學習機會著實得來不易，不是你將開手就能擁有。我希望同學們得到任何機會都可以感恩，感謝得到的機會，關顧自己同時也可以關愛他人。」

※圖上：利用社區的資源設數碼研習徑，學習就在學校環境附近的河旁。老師製作了QR Code在路旁的植物上，學生利用IPAD去認識植物品種及特性。校園走廊、課室亦有學習元素，讓學生常觀察，時時可學。


仔細觀察評估。推行「生命教育」

「生命教育」，是仁濟醫院蔡衍濤小學的一個重點發展項目，陳校長表示，每所校園都有它們自己本身既有的文化，如果貿然把自己認為是對的事搬字過紙強加推行，無論對師生或家長來說，都未必能完全適應。故此在13年就任後，她曾以接近一年的時間在校園去仔細觀察及評估，思考如何打造一個最有效的教育環境，簡單說，就是影響老師最少，同時卻可令學生得益最大的項目。

「在14至15年，香港教育學院有一個關於規劃生命教育的校園計劃，我覺得十分有意思，始終我認為除了學術成績外，好的學校也要教育學生愛護自己，同時也要愛護他人與周遭萬物。故此先著手在校園環境及設施改革上，再進行生命教育教導，這會是一個不錯的點子。」



※圖上：老師指導下，同學們學習親手栽種植物

「學習」不僅在班房

陳校長不認為學生只有在班房內才能進行學習，只要施政得宜，在任何地方，那怕是校園走廊，又或是一個平常的早會和午膳時間，都可以讓同學有成長得著。該校逢周三會有「價值早會」活動，由不同科目主任負責，以演說或同學簡短小劇場形式表演，帶出保育、綠化及珍惜等主題，例如透過相片錄像，向學生講述第三世界生活的苦況，讓孩子體會到自己的幸福，從而學會惜食惜福。

※圖上：同學午飯前，要全體說「謝飯辭」，感謝大自然給予食物

「我到任初期，同學對食物大多不太珍惜，隨意說不吃就不吃，便把整個飯盒棄掉。我推行實施『午膳謝飯』活動，每天同學打開熱騰騰的飯盒前，都要誠心誦讀『謝飯辭』，亦有擔任環保大使的同學將剩餘食物仔細分類，然後再放到校內廚餘機作妥善處理。我們雖然學校沒有宗教背景，但我希望同學可以明白到人們有足夠理想的糧食，也要感謝大自然的貢獻。」

※圖上：喜悅收成

後記：最美的校園

從少喜愛繪畫的陳校長告訴我，在求學路上得到美術科良師的虛心教導，除了研習到更高的藝術技巧外，更重要是讓她看到教育薪火傳承的美，於是決志投身教育，延續化雨春風精神。

藝術人對美感自有要求，你總會好奇在陳校長的打造下，校園會是一個什麼模樣，然而，在整個訪談中最讓她喜上眉梢的話題，大多是「師生同桌共膳」、「家長愛心湯水」、「熱心家長義工」又或「同工們互贈的工幹手信」等逸事。

有人說，教育是一份令人感動的工作，因為你需要盡嚐人生五味。陳校長最美的校園，其實並不在作品本身，而是在繪畫時候，有什麼人與她風雨同路，站在畫板前一起去畫。

就像這裡的植物般，在花團錦簇的耀目盛況背後，也請別忘它們努力成長的歷程。

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