※圖上：梁老師創作的「紙絲繡」作品，可配合自然或人造光，以穿透針孔方法透射，產生不同視覺效果
記者及文章：聰@HKFYG│部份相片由被訪嘉賓提供
紙絲繡。梁美薇老師
惠僑英文中學
《序言》
優秀的藝術品，會讓人不自覺地凝神佇足觀賞，但在梁美薇老師的眼內，好的藝術，還應該滲入多一點點暖暖的教育味道。四年前，她揉合「紙蕾絲」及「刺繡」兩種心中很美的傳統藝術概念，始創「紙絲繡」藝術創作，並引進於校內藝術教育課中作教授。
並非其他藝術品般曲高傲寡，只可遠觀而不可褻玩焉，「紙絲繡」不需昂貴繁多的製作工具，也不要求你有深厚的藝術根基，它歡迎大眾隨意觸摸感受其箇中的質感，健全朋友自可看其色彩構圖；另一邊廂視障人士亦能憑觸感感受到作品的意境，完美地呈現出藝術的珍貴共融互愛精神價值。
「無論製作還是觀賞，『紙絲繡』都是一種『易於親近』的藝術。我覺得好的藝術就是每個人都可以感受及分享，做人處事也是一樣，簡單就是美。」
人生，可嘗也應可嚐。拿起「紙絲繡」的梁老師，為您侃侃道來其震撼心弦之創作淵源。
 
※圖左：梁老師「紙絲繡」作品
※圖右：「紙絲繡」可放進燈箱，呈現不同的視覺觀賞感受
《內文》
「紙蕾絲Parchment Craft」及「刺繡Embroidery」，一直是梁老師非常喜愛的兩種傳統藝術。在惠僑英文中學擔任藝術總監兼音樂科主任的她表示，數年前新高中藝術教育新課程開啟後，一直希望將有關藝術編入教學內容上，但礙於其開展及學習門檻都較高，在每星期僅一小時的藝術課堂裡，學生難以掌握到其製作竅門，更妄論要完成整個作品。
放在心底的藝術
「紙蕾絲」所需要的美術工具都非常專業及昂貴；「刺繡」亦要求你要有高超的手作技巧。在沒有先例可循下，把它們貿然放在校園藝術體驗，令梁老師已打了退堂鼓的理據。「其實，我一直將這兩種藝術放在心底，常構思如何可以讓學生在有限時間內都能做到，其後構思過程中，我發現有一種物料能夠做到我要求的效果，於是命名它為『紙絲繡』Parch-embroiment。」
 
※圖左：中四學生體驗紙絲繡
※圖右：學生展示完成作品及欣賞紙絲繡
共融的藝術
「紙絲繡」，是利用壓凹凸及刺針孔在半透明圖案牛油紙上(描圖紙)填上不同色彩的藝術作品，可以雙面或立體方法作欣賞，其創作概念結合了梁老師喜愛的「紙蕾絲」及「刺繡」兩種藝術神髓。同一時間，「紙絲繡」亦衍生出其獨有的特色，它可以配合自然或人造光，以穿透針孔方法透射，從而產生不同的視覺效果；而作品本身凹凸具質感，使視障人士也可欣賞感受得到其作品畫面意境。
梁老師笑言「紙絲繡」雖然有著「刺繡」的元素，表面看來，似乎心思細密的女生會較有學習優勢，其實男生同樣容易掌握。在校內，她補充同學們製作的「紙絲繡」大部份是Mix & Match的作品，本圖(圖畫或相片)多是本身已存在，當然，擁有一手「好畫功」的同學，懂得自己繪畫圖案，製作效果將會更理想更有個人風格。
 
※圖左：世界首個「紙絲繡」由香港失明人協進會主席莊陳有MBE作主禮嘉賓
※圖右：心光盲人院學生在測試中，觸摸這幅紙絲繡影像並講出是「孔雀」
是一種「融合科學腦袋」的藝術
「創作『紙絲繡』要感受及分析紙張可承受的力度及張力，所以邊做邊運用腦來判斷下一步的位置或力度才落手。凹凸面的設計也要先分析才可做到明顯的立體圖案。如錯誤判斷，整幅畫會出現視覺錯體。如要修補或修正，要花的時間更長及可能會弄壞了。所以『紙絲繡』可以訓練學生加倍小心細密思考及分析設計，還能培養集中力、耐性及創意。藉『紙絲繡』可提升個人對藝術的樂趣，又不自覺地發揮減壓及藝術治療之效能。最重要的是：能與視障人士分享『紙絲繡』共融的藝術，而達至健康情緒及昇華心靈滿足的層次﹗」
 
※圖左：廣州慧靈機構邀請展覽及老師工作坊
※圖右：世界首個「紙絲繡」展覽，觀眾雀躍欣賞及觸摸展品
除了學習門檻不高，由於作品凹凸具質感，加上鼓勵觀賞者親身觸摸感受，「紙絲繡」比起其他觀賞性為主的藝術，更能與視障人士分享，讓健全與視障朋友也可以透過藝術創作達至共融。過去數年，梁老師在教學時間以外，亦致力對外舉辦「紙絲繡」展覽及工作坊作推廣，她期望如作品本身可多角度觀賞的特點一樣，讓大眾了解到這門創新共融藝術的立體價值。
「在我一直創作、一直摸索的過程中，我覺得一個好的『紙絲繡』作品，單在構圖上看，不是構圖複雜就代表美、線條簡單就代表幼稚的。每個人的審美觀不同，欣賞作品的體會也不同，我追求的作品，是希望大家欣賞到表面構圖外，也能體會到作品內裡的深層含義，現在不斷努力尋找新的發展空間。」
※圖上：善舉特許Animals Asia Foundation用紙絲繡黑熊圖案設計印T恤為該會籌款
※圖上：西九龍第十五深資女童軍隊邀請於女童軍總會展覽及工作坊
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