記者及文章：聰@HKFYG │部份相片由被訪者提供


知識是會「動」的 - Speaking Textbook

《序言》

「我們Speaking Textbook要做的，不是Replacement，而是Connection。傳統實體書十年後一定仍然存在，我造的電子書，就是每條題目都會有延伸闡釋，例如你在化學書題目段落旁簡單按一個鍵，會有實驗錄像分享；再按一下，會有老師向你進一步作解說。」

80後青年人盧炳棠(Tommie)，於海外完成學業後回港創業，眼看現時香港的大型補習班，往往都是「雞精班」、「速食」、「跟補習班進度而不是跟學校進度」，根本治標不治本，學生學習的「根」永遠都不能痊癒。於是，Tommie矢志弄好香港教育，研發Speaking Textbook創意教育手機程式，把學生面對學習上的問題「還原基本步」！



《內文》

要打破傳統根深柢固的教育文化，注入嶄新元素，便從來不是一件容易的事。事實上，在加州大學洛杉磯分校完成大學學位課程後，Tommie在倫敦政治經濟學院修讀經濟學博士，而為維持生活，他經朋友介紹下，開始替不同國家的學生補習，包括杜拜、日本、韓國等，之後回流香港發展事業，更從事網上補習工作達五年之久，對「教科書」及「補習文化」，早有一番獨特的體會。

治本的教育

「全港由小一至中六約70多萬學生，每年暑假都會花數千元去買教科書。大家都是使用同一本Textbook，為什麼有人成績會好，有人卻特別差呢？還有，香港的學生太過依賴補習，但都是治標不治本。我認為治本，最重要是令學生在書本內， 面對每一條題目、每一個Concept都有即時講解，只有這個才是最有效的學習。」

讓書本「翻生」

Tommie表示，在製作Speaking Textbook前，他們訪問了數百個學生，大部份都說一直使用的課本本身用途價值不大，而坊間現時所提倡的「電子書」，僅是「實體書的PDF版」，造法上根本是錯了。「但是，每個學生仍要依靠書本去做家課及測驗，我們要把書造到盡善盡美，便需要利用現今科技輔助，簡單說就是把書本『翻生』。」

Speaking Textbook現時涵蓋內容以中一至中三為主，書本每一條題目，幾乎都有教學影片作互動輔助，其製作工序模規之大及艱難可想而知。為了確保片源的穩定及質素，Tommie聘請了大量資深老師、教授及歷屆狀元，再利用錄影室作錄像製作，產出量平均每天約800條短片。

「回想方案初行時，軟硬件配套上未適應熟習。那時每天影片產量約200條，後來我們設計了一個錄影及剪接程式，將製作過程步驟簡化了，所需的人手亦比初期少。製作影片時，我們就好像在『拍戲』般，先決定選用的教科書，然後安排導師、攝影師及後期製作師等，想好『劇本』後，便一致通過開始拍攝。」

與老師的完美配合

Speaking Textbook全自助的學習模式，符合現今科技行為，但同一時間，其高度「自給自足」的效能，對於傳統的教師們的存在，或許會形成一種挑戰。Tommie強調Speaking Textbook由研製開始，從沒以教師們作為假想敵，一如他最初所言，他希望達到的不是Replacement，而是Connection。「Speaking Textbook就算再完美，也要由老師帶出互動，引發同學尋求知識的興趣，因為做互動學習，我們永遠也不會比老師做得好，Speaking Textbook上的資料有多好，也只是平面資料，要做到『立體』，就是要由一個熟悉每位學生的人，再因應他們各人需要，引導學生使用Speaking Textbook去學習，而這個人，一定不會是我們公司的製作人，肯定是他們的學校老師。」

憑藉其出色的創新突破構念，Speaking Textbook獲得了「EYE年輕創業家計劃」最後六強資格，該計劃由Google與企業夥伴包括「亞洲萬里通」、香港電訊以及新世界發展有限公司推動，目的是透過與大企業之間協同創新，培育年輕創業家人才，展示香港的創新意念。

既夢幻亦實在

能進入最後六強，Tommie感激判審們對其構思的欣賞，現階段正不斷汲取各方專業意見，希望讓Speaking Textbook更加完善。「記得其中一個評審賽後對我說，他們大部份評審也有子女，如果真的有一個像Speaking Textbook般的教育學習工具，這是一件很夢幻同時亦實在的事，因為它打破了對書本用途甚至出版界的既有定義，當它發展到其他教育領域外的範疇時，我們到書店的選擇及購買慾亦會提升，從前我們不買，或許是因為擔心看不懂內容，但如果有這個程式去輔助，便可以解決當中的問題。」

相關連結：

※ Speaking Textbook 網站

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