陳新滋校長：教育信念與全人理念的堅持者

從教授到校長：重要抉擇

浸會大學最初邀請陳校長應聘校長職位時，他未有答應。當時他正準備設立國家重點實驗室，這項工作對他意義重大。他坦言，成為校長意味着放棄他最喜愛的研究工作，對個人而言是重大犧牲。他擅長研究，且成績不俗，校長職位自然會減少個人興趣的追求。

全人教育的核心

浸會大學一向重視「全人教育」，目標是讓學生成為更全面的人。學校着重七種特質：公民道德、知識、終生學習能力、科技、創意、溝通及羣體互動。陳校長最欣賞浸大學生做事有承擔，能堅持到底。他認為，一個人的聰明與否不能只看短期，長遠而言，道德標準與對工作的承擔最為重要。

師生關係與期望

浸會大學的傳統是老師投入大量時間關心學生。陳校長指出，教育工作者必須對學生負責，有心教好學生。老師需具備學術水平，並不斷充實自己。他認為，老師厲害之餘，若不關心學生，學生也難以受益。老師的才華要讓學生有機會接觸，才算成功。

退休後，陳校長計劃繼續積極從事研究。他對學校依依不捨，但承諾有需要時會回來幫忙。他視學生如家人，看到他們成長感到欣慰。他期望學生「立德」為先，其次「立功」對社會有貢獻，再其次「立言」以文章影響社會。他樂見學生對社會有承擔，許多已成為教授，研究亦貢獻社會。他對教育與學習的熱誠一代傳一代，感到驕傲。