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施華初老師：從特殊學校藝術課到Mr. baby創作
一位藝術老師如何在特殊學校中找到教學熱誠，並將學生的直率風格融入個人創作。
中華基督教會望覺堂啟愛學校的施華初老師，在特殊學校擔任藝術科老師已有十七年。他大學修讀藝術教育，畢業後經朋友介紹進入現時任職的學校，最初並無刻意區分主流或特殊學校。經過首兩、三年的適應期，直到親眼見證第一批學生畢業，他才真正感受到教學的意義。
從畢業禮找到教學熱誠
施老師憶述，在畢業禮上聽到學生分享感受，表示在學校獲益良多，十分感謝老師。他坦言當刻十分感動，並體會到特殊學校學生的學習進度雖然可能較慢，但只要持之以恆，仍會見到成長。
藝術作為親子溝通橋樑
施老師認為藝術創作是促進父母與孩子關係的媒介。家長可與子女一起創作，過程中讓小朋友透過創作表達感受。他提醒家長應避免對子女的創作行為給予太多指引，讓小朋友有充足空間分享情感。