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從楊過到葉問:Ben Sir的百變教學法如何吸引觀眾?
歐陽偉豪博士(Ben Sir)從不認為自己是演員,卻憑藉多變角色在電視上教授粵音與中文知識,本文探討其教學風格背後的思考。
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歐陽偉豪博士(Ben Sir)從不認為自己是演員,卻憑藉多變角色在電視上教授粵音與中文知識,本文探討其教學風格背後的思考。
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香港硬筆書法家協會主席雷超榮分享書法教學理念,強調寫字是學習的「根」,並以鼓勵方式提升學生自信。
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80後王仲傑辭去高薪銀行職位,創辦籽識教育,實踐「今生不做機械人」的理念,將填詞與教育結合,推動學生追求知識而非證書。
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基愛小學校長陳嘉文分享點解取消小一考試,同點樣透過生命教育建立學生成長基礎。
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從「百厭星君」到人生智者:林子善與中三班主任吳燕萍老師的對談,探討校園生活的苦與樂,以及師生之間的理解與尊重。
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蔡淑玲(人稱菜姨姨)從事繪本推廣及親子共讀工作十多年,曾經是「怪獸家長」,後來透過繪本反思育兒方式,並在多間學校及機構分享故事。
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香港中文大學公共衞生及基層醫療學院研究助理教授鍾一諾博士,分享他如何在公共衞生學術研究與音樂創作之間,以「情」連結兩者,並回港貢獻社會。
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林遠明老師以音樂培育學生自信,從台灣學成回港後,帶領圓玄三中樂隊屢獲獎項,見證音樂教育的力量。
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Karen因一次中醫醫療車服務,由對中醫印象模糊轉為決心修讀中醫學系。本文回顧她選科前的研究、課程結構與實習經歷,並分享對香港中醫發展的看法。
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盧淑姬校長由懲教署轉投幼兒教育,二十年來每日從市區往返長洲,於包山節及斬人事件中展現擔當,視學校為大家庭。
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香港道教聯合會圓玄學院第三中學黃建豪老師,由零開始帶領室內賽艇隊,短短四年間從雜牌軍變成學界翹楚,更獲優秀教師獎。
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本文專訪香港大學社工系學生陳寶怡,分享她由小學二年級參與義工到帶領鄰舍團年飯的經歷,以及如何面對外界對社工行業的質疑。
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