西貢崇真天主教學校(小學部)

跟西貢崇真天主教學校(小學部)郭錦俊老師的訪問，獲安排在學校內的STEM教室進行，教室內到處都放滿同學們的作品與及所得獎項。郭SIR拿起其中一塊由積木拼成的迷宮模型，然後對我介紹這是早前學校開放日，幼稚園同學的作品。

香港的教育方式往往都是拾人牙慧，當中的差距發展可以比外國遲數年之久。STEM教育就是一例，早於西方實行多年，香港只是剛剛起步，但有遠見者如今日訪問對象郭SIR及西貢崇真天主教學校(小學部)，卻早已見到STEM教育的潛力，於數年前在學校實行。

STEM教育包含的範圍廣泛，遍及科學、科技、工程與數學，主張讓學生動手參與，動手製作，再思考怎樣去改良作品，然後將過程記錄報告。坊間有時見到STEM課堂要學生拼積木，又或者要製作太陽車，郭SIR解釋，其實STEM教育並無固定的形式，所以容許利用不同的形式去實行，但中心的思想都是希望能夠提高學生的學習動機：「為了提高學生的動機，STEM活動往往都會用競技及比賽的形式去進行，嘗試透過同學間的爭勝心驅使他們有所進步，相起以往只看教科書，更加能夠提升學生的學習動機。」

學校早於5年前已經首先開辦STEM課堂，起初並未以正式課堂形式進行，期後校方發現課程比起傳統課堂更能打破年級的局限：「以往同學對某些課程內容有興趣，卻礙於年級影響，結果許多超過他們的年級知識都不會提及。在進行STEM教育後，同學課堂上有機會會接觸到超過自己年級的知識，同時可以保持他們學習的興趣，留待他們有足夠能力時候再認識。」郭SIR解釋。直到去年，學校找到一套合適的教材，並且得到教育局的資助，得以將STEM課堂列為正式的課堂，現時全校每一年級的同學都會有一天下午接受STEM課堂。