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博雅教育理念與香港教育現狀：陳坤耀教授分享見解
陳坤耀教授日前擔任教育講座嘉賓，分享他對博雅教育在香港推行情況的看法。
博雅教育近年成為香港教育界不時提及的概念。前嶺南大學校長、明德學院候任校務委員會主席陳坤耀教授，日前在一個教育講座上，分享他對博雅教育在香港發展的觀察與建議。
博雅教育的核心特徵
陳教授指出，博雅教育與主流大學的傳統模式不同，它以學生為本，並遵循「貴精不貴多」的原則。採用這種教育方式的院校，收生人數一般不多於二千人。學校亦傾向為大部分學生提供住宿，以訓練他們的人際關係技巧。
在資源運用方面，陳教授認為傳統大學傾向將資金用於硬件設施，例如實驗室或課堂。然而，博雅教育院校則會優先處理學生的教學需要，例如增聘教師以降低師生比例，從而加強師生之間的知識交流。
對香港家長與教育制度的觀察
被問及香港家長對學業與成績的高度重視，以及為年幼子女報讀多個興趣班的現象，陳教授表示此風不可長。他認為，一個地區出現這類情況，反映其考核方式相當單一。除了香港，亞洲其他國家如韓國、日本亦有類似情況。他指出，大多數香港家長認為只有入讀最佳三間大學才有出路，這變相收窄了學生的升學途徑。若情況持續，不單無助提升教育質素，對學生的負面影響亦較多。
陳教授以新加坡為例，認為該國教育體制較佳。新加坡學生在高中時同樣需要「分流」到不同的專上教育機構，但當地設有不同的銜接課程，讓學生有機會返回大學繼續升讀，值得香港借鏡。