從家長到創辦人：香港兒童足球學校的公平學習之路

由家長經驗出發

張校長坦言，是兒子帶她進入足球圈子。兒子年幼時曾參加一所獲國際足球隊授權的足球學校，她原意是希望兒子在明星學校有更好學習環境，但結果發現教練經常更換，每班教練與學員比例達一比二十，教練根本記不住所有人的名字，課堂氣氛散漫。

更令她困擾的是，兒子的好友都獲選拔入精英班，兒子卻留在普通班。她明白資質有別，但有一次兒子因身形較矮小被錯派到三歲學習班，令她難以接受。她認為該校未用心辦教育。

學校注重學員的自理能力與紀律。例如處理容易哭泣的學員，教練會以一人對一人的方式幫助他們放下戒心，再慢慢融入球隊。頑皮的學員則以獎罰方式處理，最有效的懲罰不是打罵，而是讓孩子站在旁邊看著別人踢波，自己卻不能踢。若狀況持續，會建議家長暫停課程，待情況好轉後再繼續。

球場上學到的，不單是球技

張校長指出，學校強調品德教育，讓學員學習相處技巧和逆境處理。小朋友透過足球明白，輸贏是其次，過程中的進步和盡力才是主要。她以兒子為例，在YSA學習並沒有因為她是校長而變成霸道囂張的孩子，他沒享有特權，一樣會因表現不好而不獲入選，但跟過往的分別，是不會因此喪失鬥志，反而會更努力為下次做好準備。

「這裡每位學員，我都視為是自己的孩子，看著他們不斷的健康成長，這是我在廣告界，甚至商界都無法體驗到的經歷和滿足。」