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亞斯理衞理小學「失敗週2.0」：從個人到團隊學習面對挫折
校方以「Super Loser大聯盟」包裝團隊挑戰，引導學生在協作中反思失敗意義
近年本港學生精神健康狀況備受關注，統計顯示每兩名中學生就有一人受抑鬱困擾，小學生的情況亦不容忽視。自2015年9月新學年至今，已有近140名學生自行終結生命。學者指出，情緒智商、逆境智商及解難能力不足是其中關鍵因素。亞斯理衞理小學去年推出「失敗週1.0」計劃後獲得好評，今年再推「2.0」增值版本，將主題從個人層面延伸至團體層面，並以電影為媒介、正向教育為內容、團隊挑戰活動為形式，層層遞進，讓學生體驗如何面對團隊的挑戰與失敗。校方更邀請藝人馬浚偉擔任閉幕禮嘉賓，分享接納與管理個人面對失敗時的負面情緒。
從個人到團隊：失敗教育的深化
校長林德育表示，校園教育需要與時並進。早在1.0計劃啟動前，校方已規劃將此項目發展為失敗教育的課程。初期集中於個人面對失敗的處理方式，今年則延伸至團體層面。綜合兩次經驗，下學年將籌辦3.0，主題可定為「以勇對失敗作成長橋樑」，甚至「以成功帶領成功」。整個項目發展歷程會很長，校方是一步一步地推進。
「我同意『學生在課堂過渡活躍，或許是因為我們的課堂過渡不活躍』這個説法。有時，我們口裡經常説要多元，但事實上我們卻沒有用心地去探究他們的多元。現在社會説的是全人教育，書本以外，老師要尋找小朋友別的亮點，然後再用不同的活動手法，將他們這些亮點再進一步拓展。這數年間，從我們不同的創意活動中，我看到老師是願意每人踏前多一步去實現這個想法，這是一個好的開始。」——林德育校長