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中學自研科學課程，保良局羅氏基金中學突破考試框架
從考試主導到科研導向，一所中學的科學教育實驗
香港的科研環境向來被認為硬件有餘、軟件不足，政府雖設科學園，但人才培訓與課程更新始終追不上國際步伐。在這種背景下，將軍澳的保良局羅氏基金中學選擇由自身做起，由校長陳榮光帶領，從零開始設計一套校本科學課程，嘗試在中小學階段為學生建立扎實的科研基礎。
校本課程的起點：為何要自製教材？
陳榮光校長認為，香港政府制定的科學科課程為了配合公開考試，內容傾向普及，許多新近的科學發展往往要等普及後才納入課程，導致學生所學與主流科學界有距離。他舉例指出，生物科技相關內容早在2000年代初已出現在外國課程，但香港要到2004年才引入。這種「考試先行」的取態，令課程選擇偏向考核需要，深入的主題常被省略，限制了學生的好奇心和想像力。
陳校長強調，這套課程能走到今日，並非一人之功，而是來自大學顧問、老師和學生的共同努力。