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外展服務 放眼世界。關愛無界限
《序言》
學術成績固然重要，但卻並非是一個人的全部。一所好的校園，除了鼓勵同學們追求知識上的增值外，亦應不忘透過各類型創意活動建立學生的個人品德與價值觀，讓他們能在人生路上茁壯成長。
港青基信書院自2010年起，每年六月會舉辦為期一周外展服務計劃，逾三百位中三及中四級的學生將參與各種義工服務，而部分同學更會跳出香港，遠赴亞洲發展中地區，透過各種社區服務，為當地兒童及有需要人士送上關懷。
校園內師生各擁有不同的國籍，而服務對象更來自五湖四海世界各地，你說文化差異彼此難融和嗎？他們卻越做越用心。畢竟，如陳狄安校長所說，一個堅持多年的計劃，每次窩心的探訪服務，其深遠意義絕非一紙成績單便能反映出來的。
「所謂『生於斯，長於斯』，外展服務讓學生可以回饋社會，這是最重要的。我們基督教學校常提到要把耶穌的大愛推展開去，我們不要求每個學生也是基督徒，但希望他們有著這個信念，走相同的路，就是這個意思。」
放眼世界。關愛無界限。每年6月的約定，始終如一。
該校外展服務計劃主要為中三及中四年級約320多名學生而設，按其服務性質將分為「本地」及「海外」兩組，當中「海外」參與外展服務的人數約100人。以去年為例，部份學生遠赴柬埔寨、菲律賓、泰國及台灣等地區，參與各種社區服務，例如到自然農場體驗農耕生活、到孤兒院充當小老師、又或是在安全情況下，為當地巿民進行築橋補路及修葺院舍的工作。
陳校長表示，外展服務表現不會計算在成績表上，但校方會在學生學習歷程一欄作紀錄，詳細列明他們到過那個地方作服務，以及服務的時數。這些資料，無論屬海外還是本地的服務，對他們將來報讀大學面試時均非常重要。
讓同學學懂關顧別人
「例如有些學生志願是希望將來當獸醫，他們會在中三、四年級時找SPCA或保護動物組織的外展服務去做，增加相關服務經驗。我經常與家長說，小朋友只有『三個人』會存在著他們腦海裡，就是『ME、MYSELF AND I』，很少機會去理解到別人的感受，以及學懂照顧別人。我們希望透過這個計劃，令學生有機會跟平日少機會接觸的人相處，同時可以發展他們對『服務』的心態。」 一年籌備時間
為了令計劃可以有效推行，校方會成立一個由老師們組成的外展服務小組，小組除負責與服務機構作緊密溝通外，亦需構思每次外展服務的主題，而細節內容歡迎由參與同學自由去設計發揮。「每一年外展服務，我們學校都會用約一年時間去籌劃，負責老師則有二十多人。由招生、準備服務內容再到當地去實踐服務，學生都會充份地參與，他們會知道到當地要服務什麼。我們跟海外單位溝通時會大致上商議服務的形式，例如到越南及柬埔寨會為村落進行修補工作，又或是到台灣孤兒院及老人院作表演，這些服務我們學生過往經常會參與到。」 八成親踐時間
由於外展服務只有寶貴的一星期，計劃強調學生約80%的時間都會親身做服務，其餘20%時間會作文化交流。「例如我們到柬埔寨孤兒院服務，已連續有七、八年的時間，院中的小朋友及舍員，跟我們負責老師都變得熟絡，學生到達後，會按事先彼此商議好的方案，教授他們英文，玩玩小遊戲或修葺院舍。」
從零到有，鼓勵學生一同籌劃
計劃發展多年，陳校長感恩說在負責老師們用心經營下，已成功建立好理想的工序基礎，運作上比從前暢順得多，而新一屆外展服務將加入新的構思元素，就是讓中四學生全權自行設計整個服務，包括服務的地點也由他們決定。「我們有韓國學生建議到當地作服務，我覺得這是一個不錯的提議，於是鼓勵他們提供方案，包括草擬服務內容、食宿機票報價等工作，這些都是由同學一手包辦，而負責老師則從旁作跟進協調。校方希望一切『服務』是由心出發，由同學親力親為籌劃出來。」 幸福非必然，明白「珍惜」的重要
陳校長補充，計劃推行多年，所選擇服務的地方都不會是富庶地區，其居住環境大多比香港遜色，例如到柬埔寨孤兒院服務，院舍設施簡陋，同學要坐在地上用餐，吃的亦是非常簡樸的飯菜；另外，在柬埔寨，他們到過戰爭博物館，看到很多骷髏頭山，這些都是真正受戰爭影響而死亡的人。「外展服務完成後，每位參與同學都需作分享，你可以看得出他們有著微妙的改變。這些親身的感受，會讓同學明白到幸福並非必然，他們會更學懂珍惜，有同學受到活動的啟蒙，回港後積極地加入各類型義工服務隊，到升讀中五時，亦會自發性地參與及籌劃一些服務活動，例如加入unicef，然後把活動帶到學校。」
經撰文及面試甄選程序後，今年6月份，100多位參與同學會到曼谷、台灣、柬埔寨、宿霧進行外展服務，而新增服務點將包括韓國、成都金堂縣及泰國清萊三個地方。「到成都金堂縣將探訪兒童之家，裡面大部份小朋友都是留守兒童，或其家長於地震中殉難；在韓國則會探訪老人及孤兒院；至於清萊，我們得到有心人接洽支援，將會探訪低收入家庭及孤兒。當然在以上地方，若需要學生幫助參與修地鋪路的工作，只要符合安全條件，我們絕對義不容辭。」
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