記者及文章：聰@HKFYG │部份相片由被訪者提供

信任。朱錦恩校長

<序言>

在求學的路上，這個人風雨飄搖跌盪過，他曾不信任教育，「知識」看在眼內，總是一件遙不可及的事情。

看似跌進人生死胡同的時候，一位牧師暖暖地伸出了信任的雙手，透過關愛研習啟發，讓中三失學的他重新振作再踏求學路，更立志成為教師，將來為社會作育英才。

在筲箕灣崇真學校的28年日子裡，無論身份是體育老師、主任、副校長還是現在的校長，他依然銘記初衷，就是將同學當作自己心愛的子女般照顧，將最好的機會給予師生們，就如當天的伯樂般，讓自己明白到教育的樂趣。

儘管日月荏苒，卻仍歷久常新。信任，就是經得起時間考驗。

他是朱錦恩校長。

<內文>

藹然可親的朱校長，在訪問期間帶我參觀崇真學校校舍，沿途巧遇的同學們，總會歡愉地蹦蹦跳，並向朱校長投以真摯的問好笑容。形容自己為「開心大使」的朱校長對我說，教育工作最大的好處是永遠不會感覺工作沉悶無聊，因為聰明乖巧的學生會令人老懷安慰，但就算遇著最「激氣」的學生，也可以因為他有些少改善而令你樂上半天。

快樂老師才能教出快樂學生

「看見我，同學會面帶笑容向我打招呼，尤其是今年一年級的同學特別活潑。我經常說『快樂的校園才會有快樂的老師，快樂的老師才能教出快樂的學生』。上任後，一方面我強調學生、家長和學校發展的整體利益；另一方面我亦關顧同工的需要，常思慮周全的行政決策，希望可以發揮他們專長。」



※圖上：朱校長甚受同學們歡迎，他笑言自己是校內的「開心大使」

跟別的學校情況相近，從前崇真學校老師的工作量十分繁重，除日常教學任務外，下課後還需要不停的開會及備課。到朱校長12年履新校長一職後，把逢周三的教師會議改為隔周三舉行，老師可以利用不需開會的周三時段用來消遣打球、跳健康舞或參與教師團契。「老師也是人，一樣有自己的興趣。改革的原因是希望老師可以放鬆心情，然後再專注在自己的工作上。我允許老師為同學提供自己的心水特色活動，例如雜藝及花式跳繩(見下方影片示範)，也是同一道理，始終我認為校園學習要快樂，不應該是件苦事。」



人生轉捩點

「快樂學習」在朱校長心裡，佔著相當重要的地位，亦是把其悲觀人生逆轉的一個轉捩點。少年時期的他，是一個不諳學習的孩子，中三後更曾經停學投身社會，輾轉當過餐廳侍應及水吧等工作，對自身前途感到迷茫，直至一次侍奉牧師的經歷，改變了他的人生。

感激伯樂的信任

「他叫簡廉伯牧師，我的一位已故恩人，他生前患有糖尿病，我照顧了他十一個月。在工餘時，他熱心教導我英文，令我重拾學習的興趣，後來簡牧師過身，他的女婿何先生資助我重投校園生活。在二人的鼓勵下我用功學習，中五畢業時更取得學校獎學金升讀中六，然後再完成大專資格。」

重燃學習熱誠的朱校長，不諱言兩位恩人的幫助，讓他深信教育確切能改寫一個人的命運。大專畢業後，朱校長隨即修讀了教育文憑，成為體育老師，工餘時間更不斷進修教育學位及碩士資歷，矢志在教育路上宏揚春風廣被精神。



※圖上左：初入職崇真學校時，是該校的體育老師(左一)
※圖上右：出席領袖生燒烤活動

與崇真學校一同成長

就像是上帝的帶領下，88年朱校長來到相同宗教的筲箕灣崇真學校任教，其後得到鄧校監、校董會及前任校長的信任栽培，於12年正式接任成為學校的新校長。在同一所校園渡過接近三十的光景，見證著學校由一間如「粵語殘片」般破舊的校舍、期間更經歷過可怕的小學縮班殺校潮，發展到現在無論規模或校譽俱佳的校園，朱校長感恩說是得到上帝的守護，同時也是全校上下同工眾志成城努力下的成果。

「能夠全心全意投入教學工作，以生命影響生命，回想一切真是十分感恩。你看看我們的校園，有些同工在我還是體育老師的時候已經任職，都是我的一些『老拍檔』。同時我們的教學團隊，老師都有著資深的教育資歷和經驗，大部份更是基督徒信仰，大家價值觀相近，能有效做到關愛學生和教學使命感。」



※圖上左：出席同學們生日會
※圖上右：優質評核管理認證2015至2020

喜愛不同崗位的挑戰

由最初的體育老師，再慢慢晉升到主任、副校長及現在的校長崗位，面對不同職責上的挑戰，朱校長沒有怠慢，反而會專心致志，將各崗位體會融和，各取長短。「不同的崗位我也喜歡，每種工作都有其艱辛之處，同時亦具獨有趣味。做體育老師可以鍛鍊學生，與他們一起打球運動，當中有勝有負，這是一種樂趣。做校長呢，你每天都要面對不同挑戰，要顧全整所學校的發展，要運用你的經驗及思維去處理問題，當你看到每天師生及家長向你展示友好的笑容時，這是一種樂趣，也是一種滿足感。」



※圖上左：朱校長接受校內校園電視訪問
※圖上右：出席畢業典禮

銳意發展學生潛能

朱校長補充，出身自體育老師的他，明白到學生身心鍛鍊的重要性，故在就任後，其中一個重點工作就是銳意發展學生潛能，著重推展學生課外活動和推行普及資優教育。事實上，崇真學校每週會為學生提供超過一百項課外活動選擇，而且各方面成績突出，如單以去年計算，全校六百人便獲得四百多項校外獎項，而其中歌詠、樂器、朗誦、舞蹈、籃球、足球、排球、乒乓球更是該校強項；除了熱門活動外，學校亦會為學生銳意開拓花式跳繩和雜藝等特色活動，鼓勵同學多作公開表演及代表香港出賽。



※圖上：朱校長跟雜藝及花式跳繩的師生們合照

培養學生的3C

「我有一個工作口號，就是『讓學生愉快有效學習，以優質教育榮耀上帝』。意思是只有『愉快』是沒用的，還必需有『有效』才可。我們積極培養學生的3C，第一個C是批判性思維[高階思維]Critical Thinking；第二個C是創意Creativity；第三個C是溝通能力Communication。3C對於學習能力快或慢的學生將來的發展或到社會工作時都十分重要，是培養學生潛能的好方向。」

後記：超越紙、筆、墨的歷程

不少青年人對教育行業趨之若鶩，但同時擔心自己力有不逮。我問朱校長，到底如何才能當一個好老師呢？

「哈﹗在一次教師法律講座中，一位資深教育學者提醒老師們，在法律上最有效的免責方法，就是將學生當作自己心愛的子女般照顧，將最好的給予學生，那麼有誰可以質疑老師的愛心和責任呢？」

朱校長說的，當然是無傷大雅之小玩笑，但當中傳遞的精神卻是千真萬確。教育，是重情的工作，予者無私付出，受者感恩自強，是一種充滿著感動的歷程，絕非僅止在課本紙、筆、墨上。

不信？看看朱校長的成長路，自有分解。

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