記者：姚婷儀│照片：莫梓俊
嗚謝：明德學院

Brain Small · Think Big！
“腦細”林日曦談教育與創意

一場「勁曲金曲分獎典禮」，毛記電視與100毛證明了網絡新時代的威力，令到商界再也不能忽視網媒在這個時代作為內容傳播者的強大角色。要達成這一切，兩個平台無窮無盡的創意絕對功不可沒。在今天的社會，如何啟發我們下一代的創意？創意又如何與教育上連上關係？今次的專訪邀請到毛記電視及100毛創辦人林日曦，談一談他對創意的想法。



創作。是持續而沉悶

很多人對創作的過程都有一種美麗的誤會，以為像電視劇中的創作人一般，喝啖咖啡，抽口煙，然後靈感就會出現。事實上，林日曦認為創作是一個持續而沉悶，不斷思考的過程。每次構思，創作者添加新元素，然後想像製成品呈現在舞台上的時候有什麼效果，然後再添加新元素或者修改，如是者不斷重複、不斷思考。林日曦特別強調最終的製成品不會是最完美的，往往只是時間有限只能用當時最好的構思去行事，但這個構思一定比最初的構思的好。林日曦堅信，只有透過不斷思考，才能創作出最好的製成品；而求學、工作亦是如此，只有抱著精益求精的心，才能成就一切「不可能」。



※ 圖上：林日曦擔任講座嘉賓，論盡通識，分享各種做人處世哲學

創意。是可以訓練的

毛記電視與100毛的創作力令人驚嘆，到底要具有這種程度的創意，是可以透過訓練得來，還是只屬部份人的天份？林日曦相當肯定是前者：「創意是可以訓練到的，一定要訓練學生勤力，提醒他們永不放棄；最好是嘗試成為一個有點“完美主義”的人。」他認為無論學校，或者是家長，如果要訓練學生的創意，首要的工作就是讓學生們從無止境的考試和課外活動中解脫出來，給予學生足夠的休息與空閒，騰出空餘的時間和空間去思考，發掘自身所長，在真正意義上做到提升思維與創作能力。

脫離考試測驗，也脫離了補習班和興趣班，林日曦認為教育真正的價值在於教育學生如何思考；而老師的作用就在於「傳道」和教育學生正確的態度。老師的角色應該是“引導者”，而學生才是“主角”。



興趣。是吸收知識唯一動力

「特別是在現今科技如此發達的年代，網絡或書籍已經是學生可以自己得到知識的來源。」他深信學生應該掌握的是老師授予的思考模式，而非只側重於知識本身。同時間，年輕人應該要得到更多的機會去嘗試不同的事物，發掘自己的興趣和專長：「若果在第一次嘗試中得出一個好的成果，他們自然就會有興趣嘗試第二次。」成長和求知的路途是漫長的，林日曦相信“興趣”才是吸收知識的唯一動力；而在發掘興趣的過程中，只有在不斷嘗試中獲取的經驗和滿足感，才是推動年輕人發掘和堅持興趣理想的動力。



※送你林日曦親筆簽名著作《金毛》，名額三本

按我參與小遊戲，即有機會獲得!


有關連結：

※ 更多文章、影片及活動介紹

※ 我們的官方Facebook及Youtube，立即「Like」及「訂閱」 !
獲取校園好人好事最新消息!