※上圖:馮立榮校長(右)與潘東強主任,與參與「我的世界Minecraft」電子遊戲教學的同學合照



記者及文章:聰@HKFYG


翱翔的教育馮立榮
聖愛德華天主教小學。創意電子遊戲教學

《序言》

百多年前,當人類與天空還是天懸地隔,互不相干之際,一對稱為「萊特兄弟」的兩個小傢伙,不理被旁人譏諷為「傻小子」,克服重重荊棘難關,一步一踱實現別人眼中不可能達到的飛行夢想,最後成功製造出第一架載人動力飛機,自始開啟了人類進入航空時代的里程碑。

在香港,也有一個「傻小子」。他把一生心血全放在教育工作上,早於十多年前,便似洞識機遇,把家長視為「洪水猛獸」的電子遊戲融貫入教學內,面對的困難及質疑兇如暴雨,穿林打葉,數次幾乎被打跨,但他卻如遊戲中的主角般,按一下「Restart」鍵,便再抖擻精神拍拍肩,重新「復活」再起。

堅持,換來坊間相知相悟,社會逐漸明白到電子遊戲教學的價值,而在他工作的學校,亦屢獲各界機構欣賞邀請,發展不同有關教學項目,更難得是,只要同業有心前來請教心得,他必會傾囊相授,畢竟「合作破關」,總比「獨孤作戰」來得痛快。

『我深信電子遊戲教學的潛力,只要遊玩時間控制得宜,同學能培養出來的創意、團隊及解難能力,將令你們意想不到的。就如我們最新「我的世界Minecraft」教學項目,透過同學們創建的作品,我感受到他們無限能力的可能性,令人期待。』

教育如飛行,從「零」到「一」再至「無限」,需由獨具慧眼之士共同去成就,箇中滿足喜悅,不在獎座殊榮,而是看到孩子們能走出書本,在知識領域上愉快飛馳。

讓教育翱翔天際,他是聖愛德華天主教小學,馮立榮校長。



※上圖:馮立榮校長接受本平台訪問,分享電子遊戲教學發展理念

《內文》

談到將電子遊戲元素放在學術教學內,聖愛德華天主教小學可謂當中的先驅者之一,早在2011年開始,該校獲得政府計劃資源撥款,進行為期3年的電子學習實驗計劃,於互聯網開發了一個虛擬遊戲平台,簡單來說它是一個用作學習之用的網上遊戲,小四以上學生皆可擁有自己的個人帳戶,在這個平台中以積分(種子)去為遊戲中的「自己」添置服飾及家具器材,至於賺取積分(種子)的方法,是在遊戲中回答中文及數學科目的學術問題而獲得。學生透過有趣互動的遊戲平台,可增加投入感,從而提升他們的學習誘因。



※上圖:馮校長與潘主任跟同學們研究「我的世界」的製作工序

與學校的緣份

另外,該校亦是首批將Kinect體感遊戲引進於體育課的校園,主要在下雨天情況下,讓學生在室內也能進行如跑步、體操及標槍等各項運動,而有趣的是,這個體感遊戲放於學校的概念,某程度上是馮校長與聖愛德華天主教小學結下緣份的一個契機。「這個概念是自己四年前引入學界,當時自己還在第二間學校工作,因為屬同一間辦學團體,在項目簡介會上在我的介紹後,經校董會同意下,上任校長決定把有關遊戲技術引入到這所小學,說起來已是三年前的事。可能自己 一直致力於鑽研電子遊戲式教學,於是去年九月份新學年接受了新工作任務,正式履新成為這裡的新任校長。」

別看馮校長外表兩髮鬢白,一副典型傳統校長的模樣,在言談之間,你會感受他對教育擁有絕佳前瞻眼光,亦對創新學習有著強烈的追求,自言是一個「愛玩大細路」的他,腦袋常轉不停,要掏盡心思為同學創建充滿新鮮感的電子遊戲學習環境。『現在小孩其實對電子遊戲十分熱衷,但家長會擔心他們會沉迷。但在我的教學理念,就算你下飛行棋沉迷也是不好的。我認為最重要是培養他們對學習的態度,我強調的是四個字是「適可而止」,知道那個時候停止便可。』



※上圖:Kinect 體感遊戲引進於體育課,主要在下雨天時使用

「我的世界」,創意大發揮

為了貫徹他心中電子遊戲教學的理念,上任不久他推行了「我的世界Minecraft」遊戲軟件試驗計劃,與同工潘東強主任構思將這個全球流行的軟件放在教學上。首階段由四位各具特色的資優同學以小組形式進行,以「校園」為研習題目,利用「我的世界」軟件,共同建構他們自己心目中的虛擬學校。『這個軟件在PC世界非常受歡迎,我們很喜歡這個軟件本身的賣點,就是能有效發揮玩者的創意。後來我們發現微軟公司在其次世代「XBOX ONE」主機推出這個遊戲,可以讓小朋友透過這個遊戲,同時成就一個目標,於是本校將這遊戲引入,至今還不足三個月。』

「我的世界」是全球「火熱」的開放世界遊戲,單以PC版本計算,截至2014年10月份,已售出1800萬份,是史上最暢銷的PC遊戲。玩家可以在一個三維(3D)世界裡用各種方塊建造任何類型的建築物,再配合不同遊玩模式去達到目標,其自由度之大及可延性,亦是遊戲本身的最大賣點。



※上圖:同學們正開會討論「我的世界」製作上的分工

從建構中學懂多元知識

馮校長表示,有關試驗計劃會有常規合適時間表讓學生去參與,每次以下午4時30分為限,這做法可以有效去教導小孩對電子遊戲有正確觀念,知道那個時間應該開始及停止。同時間,同學在建構虛擬學校的過程中,他們要仔細觀察現實學校環境分佈,例如建築物位置及大小,甚至以往沒到過的學校地方都要接觸,然後作出計算,再利有關軟件製作出來。「要面對一個電子屏幕去建造一個立體的學校,當中會考驗到學生的空間感、數學甚至美學認知等領域,他們不懂時,真的會自己去想法子去解決。最令我們欣慰的,是同學們會自發性地畫則,例如一位負責造樓梯、另一位會負責造禮堂,有的則會憑自身觀感把學校大概建築畫出來,然後分工。這是小朋友自發去做的一件事,這事件令我們更有信心將來在這教學領域上發展。」

馮校長補充,現在全球已逐漸把電玩遊戲配合在教學上,香港既然是世界先進城巿之一,所以更應該要走得更快。但在進行有關項目,唯一要注意,要給老師及家長去接受這是教學用具之一,而不是純粹的娛樂用品。『每個小朋友對電玩一定有興趣,但坊間傳統觀念會視這些行為作「打機」,所以我們在挑選軟件時,首要條件是它的教育性,然後就是小朋友能否容易掌握及使用得到;同時間,為了提高電子遊戲教學軟件認受性,我們會與不同專業機構合作,例如數學教學軟件,會跟香港教育學院的專家合作,也會有有關調查及論文數據作支持,務求增加家長對這些電子遊戲教學的信任。』

計劃的拓展

四名參與有關試驗計劃的同學,經過馮校長及負責老師潘東強主任從旁指導下,在有關軟件操作上,已有非常優秀的表現,他們共同建造的「虛擬學校」甚具規模,內裡的裝潢細節及設施擺設,與現實版本的學校相差不大。而由於「我的世界」軟件相較其他創意教學項目如電子機械人等較相宜,每套軟件只需約百多元,卻可培育學生無限創意,故校方正籌劃來年新學年將「我的世界」計劃放在課外活動內,讓更多學生可以參與。

看到同學們能愉快在書本外接受並學習不同範疇的新知識,得到更多元的發展,這亦是馮校長身為教育工作者最樂於看到的,他衷心感激校董會對他的全力支持,以及持份者如家長及教師的認同,同時得到研發遊戲教學軟件的科技公司協助,才可以突破坊間固有傳統觀念,實行各類電子遊戲教學項目。「任何創意教學,都不能獨靠一人完成,沒有這些同行者全力配合,明白當中的價值,肯定不能順利推行。學習形式可因時宜性創意改變,但令學生愉快學習這個核心概念,教育工作者必需持恆堅守。」






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