記者及文章：莫梓俊

教研合一：大學之道。郭位


《序言》

他既是學者、教授，又是大學校長。遠赴他鄉，為的是追求自己的學術理想，先是美國，如今落根香港，並有心要將城大打造成國際化、專業化的研學基地。在長達四十年的專業生涯中，他服務過海內外不同大學，從事科研、教學、管理工作，心感三者本為一體，互為影響。透過這次專訪，香港城市大學校長郭位教授將跟我們分享他的教育與管理理念。

郭校長出身核子工程專業，是學術界該領域內的權威人士。談到兒時的學習，他坦言跟現時學生有很大的分別：「現在許多學生都會請家教補習，我小時候從來沒有補習過，更多靠老師課堂上的講學和平時自己的努力。我十分幸運，遇上幾位好老師，不僅使學習的內容明確易懂，也讓我有機會從中找到自己感興趣的科目。」

學習工程，大可以當一個工程師，又為何踏上教學之路？郭校長笑言：「我小時候的夢想就是當一位教授。」

2008年，郭校長出任香港城市大學校長。生於台灣，長期居於美國的他，決定到一個人生地不熟的地方任校長，其中到底作過怎樣的考慮？「說起來都是一場緣份。當時的城大銳意國際化，所以才會在國際範圍內甄選候選人接掌大學，我才會有這個機會。」郭校長分享道，「初接邀請時對城大還沒有太深刻的認識，於是就研究了一下，亦和身邊的朋友商量過，後來發現城大的重心和我的專長很接近，經過一輪考慮後接受了邀請。」

上任之初，郭校長覺得當時的城大定位不明確，影響到大學的長遠發展方向，於是動員全校上下進行討論，為學校訂立策劃發展目標，立志要將城大打造成研究卓越、教學出眾的專業大學。

對外，他是一個抱有大理想的校長；對內，他是一個熱愛和學生溝通的教授；並希望能將這種態度感染給校內的教職員：「甄選過程中有這樣一條問題，問我：『是不是每個學生來找我，都會花時間和他們傾談？』，當時我回應道：『我沒有可能花同樣的時間與每一個學生傾談，但可以鼓勵教職員多花時間和同學傾談。』」

先後做過科研、教學、管理工作，幾項工作到底有什麼差異？郭校長表示，三者之間並無必要作比較：「其實，教學跟研究是同一個領域，我經常強調『教研合一』，而且覺得校長應該從教授中選出來，才會真正了解教研，與教師溝通也會多一點共識。如真要說幾項工作有什麼不同之處，那就是：教授處理的範圍較狹窄一些，校長管理的範圍則寬闊許多。」

郭校長認為，雖然香港每所大學的學生都來自五湖四海，但不同學校的學生各有特色。港大學生散發精英氣色，中大學生人文精神較濃厚，城大學生則具備一種「腳踏實地」的感覺：「城大的學生都充滿能量，他們大多家境不怎麼富裕，許多人是家中第一代大學生。由於這種背景，他們行事顯得實事求是，生活上亦不會有太多奢華的消費。」

寄語將來，郭校長希望到榮休時，城大能夠更上層樓，在國際上建立聲望。

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