 
記者及文章：黃紫儀│部份相片由被訪者提供
隨遇而畫 隨遇而教
幼兒藝術繪畫。小花老師
走在人生路上，我們不免會突然頓足，回望過去，再惘然地看著未知的前路。即使是現在目標明確的小花老師，也無可避免地遇上瓶頸位。不過，她說這是經歷。
小花老師自小喜歡畫畫，雖然當時沒有夢不夢想和未來的考慮，而以前對於孩童的興趣培訓並不如現今的普遍，但她依然期待每一課的美術課和手工習作，享受在家中仿畫自己喜愛的卡通人物，從同學的佳作中學習他人較自己優勝的地方。她的童年，充滿了幻想和歡快的笑聲。
學習資源較少令她感到擔憂，擔憂自己會不會少了機會學習、難以力臻完美，幸好中學遇上了一群良師益友，一路上的支持、鼓勵和讚賞，自己透過閱讀繪本擴闊自己的繪畫視野，令她繼續享受當初繪畫的樂趣，並於大學繼續修讀相關的設計課程。畢業以後，她便順理成章地成為了設計師，令畫畫變成她人生最重要的一環，自此埋頭揮筆，準備畫展，真的如此嗎？不然。
將所思所想實踐
畢業以後，她未如預期般成為外人眼中是理所當然的畫家；相反，她出乎意料地成了一名白領，每天坐在辦公桌前，對著電腦，打著如出一徹的文件，早出晚歸，過著規律到不能再規律的生活。日復日，月復月，令她對生活失去憧憬，感到麻木。在茫然不知所措的某一個剎那，她突然想起自己闊別多時的畫筆以及小時候繪畫的快樂，便在瓶頸之中找到突破位，為規律的人生找回一些不規律，或者說是驚喜。
有了突破位後，小花老師在工作以外的時間報讀繪畫課程，在畫畫間重拾童心和笑顏。不久，她便毅然辭去相對收入較穩定的白領工作，全心全意投入充滿想像的世界。
浪費時間？
兜兜轉轉間，始終走回畫家行業，為什麼不早早投身畫畫？為何要浪費時間？現今社會，事事講求效率和利益最大化，可能有人認為小花老師善用時間學習、進修便會更早成名，但她，卻不敢苟同。畫家，畫的不是技巧，而是故事和靈魂。這些年起起落落的心情和在辦公室這個既規律，又多姿多彩的生活不是繪畫的絆腳石，而是許多實實在在的生活題材，令小花老師的作品更有血有肉，令讀者產生共鳴。如果走遠路可以看到更絢麗的風景，路再長再遠也是值得的；即使最後沒有最美的日落，路途的風景依舊值得我們回味。
成為教師 幫助小朋友梳理豐富的想像世界
小花老師毫不避諱地指出畫家的收入並不穩定，而教小朋友畫畫某程度上是為了有基本收入支持她繼續畫畫，但更多的是為了一份初心和一份獨有的使命感。她坦言現今畫室教學的最終目的是「快、靚、正」 ，務求可以令學生完成功課、贏得比賽、準備完美履歷，向家長交代。故此，課堂上均有嚴格要求，例如用色、主角數目、繪畫技巧等，大大限制了學生的發展空間。
小朋友，是一張白紙，社會中的事件、甚至小至於身邊人的一個小舉動都會影響到他們。因此，小花老師希望借教畫畫作為媒介，引導學生觀察、發揮想像力，為他們締造一個無憂無慮、簡單有趣的童年回憶。在課堂上，她先會介紹主題，然後給學生觀察實物照片，提出問題和引導，幫助學生在畫紙上構造一個個獨特的故事。
「貓的眼睛是什麼顏色？」
「真的是黑色？沒有其他顏色嗎？」
「背景是什麼？原來你鍾意草地。草地有沒有樹？有啊......樹上面有無其他東西？」
小花老師笑言自己的學生都是想像力十分豐富的，豐富得一張畫紙都堆砌不完，所以一條條的問題鼓勵學生擴大自己的想像空間之餘，也梳理了他們的思緒，整合畫面，從一隻小動物到構想到一個小故事和豐富的畫面。
除了留有想像的空間給小朋友，小花老師也會在課堂上加些小限制，幫助學生在有限的畫紙上有更好的構圖，例如規定畫貓的眼睫毛和鬍鬚的數目，告知學生用數筆描繪無法數清的數目，令畫面更簡潔清晰。不過，她亦補充每一個小小的建議和限制都需要向小朋友解釋清楚用意，建議不是要求，確保學生有個人的思考空間和自由，享受屬於他們的世界。
畫畫，不是為交功課，不是因為媽媽叫我畫而畫，而是因為我喜歡，所以才去畫。
望有更多畫師、家長明白這一份教學的心，共同為那群天真無邪的小朋友創造一個毫無顧慮的童年。
※圖上：小記與小花老師合照
後記：
第一次接觸小花老師，可能是因為她的笑容，我並未有預期中的緊張，反而似是和朋友談天說地。在交談中，印象最深刻的是她分享課堂上的趣事，活靈活現地展現她與不同學生的上課情況。那些小朋友除了是她的學生，大概也是她的朋友，否則又怎能記起每個小朋友得上課趣事呢？
準備訪談時，亦正值文憑試放榜的季節，自己先前亦有想也想不通得地方，進入所謂的瓶頸位。很幸運地，在訪談時遇上小花老師，在對談中得到不少啟發。走在人生路上，捷徑未必就是最佳路徑，只要享受，每條路也是最佳大道。所以，隨遇而安吧！
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