小六畢業活動 以「未來週」學未來思維
有人說，人類在營役的工作下，變得愈來愈像機械人，但機械人在科技的發展下，變得愈來愈像人類。現在是否正是時候，讓我們停下忙亂的步伐，細思：我們究竟想怎樣好好生活？
大埔浸信會公立學校為全級六年級學生，舉辦了一連六天的創新畢業活動：「未來週」。透過多元體驗活動，培養學生綜觀全局的思考，建立對未來的希望感；同時亦是生涯探索的歷程，探索未來世界的新機會；更是自我發現的旅途，從多角度更深入認識自己，從而讓學生「在找尋裡邂逅未來，也遇見自己」，帶出活動主題信息：「不論未來變成如何，也要成為最喜歡的自己。」
對於「未來」，你有多掌握？
大埔浸信會公立學校一直致力推動生命教育，發展多個有趣的特色計劃，例如以「挫折」為主題的「挫節」主題週、以「幸福」為主題的小一迎新親子活動、以「快樂」為主題的體驗日、以「成長」為主題的生命教育成果結業禮、各級選取不同電影推動各德育課題及生命素質、全校教師多元生命教育課題的體驗工作坊等。
今年七月，該校繼續推陳出新，與生命教育機構Why Not Education合作，為即將畢業的小六學生，以「未來」作主題，舉辦為期六天的畢業活動：「未來週」。
蔡碧蕊校長 (中) 一直致力推動生命教育的發展，扶助了很多孩子的成長
蔡碧蕊校長表示，校方聯同生命教育機構，基於未來世界的發展趨勢，設計了由六個英文字母「FUTURE」組成的六天的多元體驗活動 (Find、Unlimited、Target、Update、Renovation、Excellence)，讓學生從頭三天的自主「輸入」(Input)，到後三天的創新「輸出」(Output)。
舞台走秀，象徵走向未來
校長、六年班班主任一馬當先作示範，穿上自己設計的「NFTee」(Never Forget Tee)，在台上走秀，從而鼓勵學生勇敢在台上「走向未來」
提及「NFT」，大家通常會想起現今相當熱門的「非同質化代幣」(Non-Fungible Token)，虛擬貨幣或數碼藝術品。但對大埔浸信會公立學校而言，「NFT」是「Never Forget Tee」，即在一件白色的Tee上，創作「留給未來自己的信息」，即一些不想未來自己忘記的重要信息。
在「未來週」的第五天，亦是整週活動的核心環節：每位學生穿著自己在前一天創設的「Never Forget Tee」，輪流踏上時裝天橋，以能代表自己的步姿，在天橋中走一趟，喻意「走向未來」。
每位畢業生創作「留給未來自己的信息」，然後踏上天橋進行時裝秀，象徵「走向未來」
六年級的學生，留了甚麼信息給未來的自己？舉例如下：
曾靖童：你不能像過去的自己一樣在等待，你要向前看，勇敢地邁出第一步，你就成功了一大半，因為你的一步就是夢的開始。
黃梓晴：未來可能推測不到，但你現在可以改正。
不同學生對要踏上天橋這個體驗活動反應不一，有的興奮莫名、有的充滿期待、有的躍躍欲試、有的害羞膽怯，有的感到難為情。
然而當校長、班主任們逐一上台「走秀」演出，學生們歡呼喝采，現場環境興高采烈，氣氛良佳。經師長的以身示範後，大部份學生也「豁出去」，由一開始有點靦腆忸怩，至自信地昂首闊步，有的像模特兒般有模有樣、有的更以側手翻及一字馬作表演。師生們掌聲不絕，對學生們的「走向未來」充滿鼓勵及驕傲。
看見平日看不見的孩子
學生投入參與「未來週」的各項體驗活動
蔡碧蕊校長被學生在活動期間的成長所打動：「我們透過不同類型的體驗活動，讓不同的孩子也有發揮的機會。看到學生把握機會表現自己、用心為自己設計獨一無二的作品、勇敢無懼願意嘗試，這讓我能以不同面向更進一步認識孩子。他們在『走向未來』這個走秀活動時，即使害怕，仍然沒有退縮，勇往直前，展現自己的風采，實在是各適其適，各有特色！」
她補充說：「我在活動期間落組跟孩子一起進行活動，三個男生把『NFT』理解為『Never Forget Target』，我們的想法是『Never Forget Tee』(留給未來自己的信息)，但他們又看到另一個相當有啟發性的意思，這反映孩子內心對不同的事物有很多想法。」
「未來週」各項活動鼓勵學生從多方面探索及認識自己，設計屬於自己獨一無二的人生
學生的「走秀」讓六年級的班主們感動不已。張志碧老師表示，有部分能力較弱的同學都有點害羞，事前聊天也感受到他們有點害怕。然而，當他們看到其他程度比他高或是與他相彷的同學，也能順利完成。這給予了他們嘗試的勇氣，從中發現自己原來是可以做到的。「我們能看得出他踏出第一步，跟回頭的最後一步所展現的差別，信心是明顯有所增強，相信學生也對此部份感到難忘！」
姚雪婷老師說看見孩子平日看不見的潛能。「特別是平日很缺乏自信，總是說自己做不到的同學，每當要分享或匯報時往往草草了事。但在天橋時裝秀時，這些同學他們所做的動作，擺的姿態比其他同學都更突出，明顯感受到他們也想被看見，被注視；甚至有一些同學會把自己專長的舞蹈、武術或是戲劇元素加入其中，大大改變了我對他們一些固有的看法。」
校方對學生們的忘我「走秀」表示感動不已：「不管你想不想走向『未來』，『未來』已經在等待你。你可以選擇不情不願地走向它，或是選擇自信勇敢地走向它。這就是我們這個環節背後的心意。孩子最終願意嘗試突破，穿上自己設計的NFT，從『過去』，踏至『現在』，並走向『未來』，期間我們看見多元、獨特、新穎的風格，教育不就是要培養這樣優秀的新一代嗎？」
對孩子來說，「未來」到底是怎樣的一回事？
學生在不同的體驗活動中有深刻領悟及共鳴，流露真摯的情感
老師願意耐心聆聽孩子對未來的心聲，彼此勉勵同行
對於未來，我害怕。
吳志峰同學：未來是一個沒有限制的世界，是一個自由的世界，世界萬物都是不可預測的。
黎曦晴同學：未來是一個很容易把人類淘汰的時代。
害怕時應該怎樣做？
黃美茵同學：不要害怕，要好好生活。過去不能改變，但現在可以改變未來，讓我們創造奇蹟！
鄭然駿同學：未來是要有人努力創造。你用不同方法，用不同的態度，你就擁有自己的未來，未來是有現在創造的！
對於未來，我們應該如何做好準備？
關翠怡同學：未來是未知，也充滿挑戰，但我可以做一些行動去改變未來。
吳晉銘同學：未來是創新的，會有很多令我們生活改變的事，所以我們要裝備自己，預備迎接這個未來。
還有，我們一定要記得自己是誰！
文梓燁同學：「未來」是生涯探索，它讓我知道未來不只有一種想法。
馮倩琳同學：去到未來，需要認識自己和加強自己。
現在的我，做得到嗎？
胡群雅同學：未來的生活有很多可能，自己有可能喜歡，也可能不喜歡。但無論未來怎樣，過好現在最重要，無需為未來憂慮，現在有現在的憂慮，未來也自有未來的憂慮。
李盈悅同學：未來是迷霧後的風景，你在迷霧中的路中解決了許多難題後，走出迷霧後就可以看見一片光明 (美麗的風景)。
「未來」是希望，我現在可掌握我的「未來」！
馬梓珊同學：未來是人們的希望，也是一個即將到來的現在。
劉美怡同學：未來是未知的，但我能改變。抓住現在，改變未來。
我的「未來」有美好的夢想等著我
姚珺妤同學：「未來」是人們所嚮往所憧憬的，是有夢想的。
盧凱妮同學：未來是我夢想的新起點。
除了「寫給未來自己的信息」外，「未來週」另一個活動是「寫給朋友未來的信息」，師生們用心地在大家的背上書寫相關的未來信息
世界唯一不變的就是變，適應及善用世界幻變，才可以在未來站得穩。
「沒有人可回到過去重新開始，但每一個人都可從現在開始，創造全新的未來。」(瑪麗亞•羅賓森)
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