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《新•生•教育》開拓學習新領域



香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校教師根據常識科課程內容,以學生為本,組織團隊編寫常識科校本教材《新•生•教育》,為學生度身訂造教學內容,讓課程能與學生連線。

這套教材集合生活技能、電腦、科學及科技的新元素,意念嶄新,學生不需要強記硬背。內容設計圍繞學生的生活經驗,帶領學生實地考察,體驗不同的生活;在漫畫中的角色形象生動,個性鮮明,具正面的性格特徵,能啟發學生分析人物的處事態度,明辨是非。



《新•生•教育》課程特色
  1. 以漫畫形式表達 學習添趣味
    為提升一年級學生的學習興趣,《新•生•教育》首創以漫畫形式為主導,塑造不同的角色及情景,編寫故事連繫本科知識和概念,以書中人物的遭遇貫穿整套教科書,讓學生在學習的過程中,共同為書中人物完成任務,寓學習於遊戲。
  2. 選材生活化 活學活用
    為讓學生了解生活的社區,《新•生•教育》的內容選自觀塘、藍田及油塘,是學生上學和居住的地區,學生在熟悉的環境中進行訪問和參觀,發掘知識。
  3. 深化價值觀教育 正向思維
    《新•生•教育》課程設計深化學生的價值觀。漫畫中以六種不同的能量元素代表六項價值觀,透過故事中的主角完成探險和任務,成功收集各種能量,表達學會以多角度欣賞人和事,從而培養正面的價值觀。
  4. 著重STEM教育 培養探究精神
    附設《STEM資源學習冊》,課題利用生活中常接觸的事物,如拖鞋、小檯燈、清潔用具等來探究科學原理,為學生提供實踐的機會。學生親自動手設計及製作產品,再進行測試和改良,讓學生在整個過程中培養創造力和解決問題的能力。


課堂活動一:校園導賞團
為配合課題內容「繽紛校園」,讓學生在學期初認識校園設施,盡快適應校園生活,老師帶領一年級學生遊覽及介紹校園,學生探索校園的環境,增加對校園的認識。





課堂活動二:訪問在學校堣u作的人
老師安排一年級學生訪問在學校堿飢畯怐A務的人,訪問對象包括校長、書記、工友、老師、輔導老師及圖書館主任,訪問形式多樣,除了面談,也利用視訊會議Zoom進行直播訪問,讓學生更了解各人的工作。



課堂活動三:STEM動手創作小科技
學生發現在雨天時,地面會非常濕滑,鞋子必須具有防滑功能,所以我們設計「防滑拖鞋」實驗。老師先教導學生不同物料的特性,然後讓學生進行測試,找出最適合製造防滑拖鞋的物料。透過動手製作的過程,培養學生探究的精神。



 

 

 

 

 

 

 

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